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校内新闻

线上课程一个月破“650万”看他魅力何在?

时间:2020-04-13 19:35:47   作者:达州铁路学校   来源:www.66020.net   阅读:479   评论:0
内容摘要: 这是一门什么样的课程?一个月的访问量破了650万,他就是我校创新创业学校开发的高铁全产业链创新创业教育。为做好疫情防控工作,利用好优质网上教学资源进行教学,该课程于2020年3月2日正式全面上线,服务广大师生和社会学习者。课程首页截图一、课程简介本课程校长亲自指导,主管副校长亲......

这是一门什么样的课程?一个月的访问量破了650万,他就是我校创新创业学校开发的高铁全产业链创新创业教育。为做好疫情防控工作,利用好优质网上教学资源进行教学,该课程于2020年3月2日正式全面上线,服务广大师生和社会学习者。

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课程首页截图

一、课程简介

本课程校长亲自指导,主管副校长亲自上课,全程参与,学生处和各部门大力支持和协调。本课程开发团队曾2015年获得四川省名师空间课堂开发团队,2016年获得四川省十百千万网络课程优秀开发团队,2017年获得四川省职业教育教学成果一等奖,2018年获得四川省精品在线开放课程开发团队,2019年获得四川省职业教育专业教学资源库开放团队,本课程基础较好,已有8个省、市级创新创业平台,3个创业培训项目机构认定,编写了编著1本,规划教材1本,获得省、市级课题8项,发明专利30余项,发表相关论文20余篇,开发了活页式数字化的特色教材。

本课程共计开发视频及任务点160个,课程正式上线后短短一个月学习浏览访问量就达到650万余次,课程五星评价850余次,互动答疑及讨论10万余次,湘微高职等权威媒体报道5次,共计有9541人进行线上学习,学校共计有57名创新创业导师利用课程资源开展线上教学,接待答疑了8000名学生和社会学习者,开展了直播200余次,课程团队老师全天24小时在线答疑,解决线上同学们各种学习问题。同时本课程面向全国1600余所高校,特别是轨道交通产业链、人工智能产业链、建筑装配式产业链、高铁全产业链的高职学校,全线开放。

线上课程一个月破“650万”看他魅力何在?

课程综合成绩图 

二、教学特色

构建“五全六育”引领示范教学资源。课程通过众多精彩的创新创业案例让大家更好的领悟创新创业理论和方法,在传统的课程框架下融入更多创新创业的思想,特色介绍如:高铁全产业链介绍、轨道交通(含磁悬浮)产业链介绍、人工智能及传感器产业链介绍,让大家更好的了解新时代下的高铁全产业链创新创业教育,建立全支撑、全覆盖、全可视化、全数据化、全协同“五全”育人体系,立体化的建立“创”、“德”、“智”、“技”、“美”、“实时”全面发展的“六育”模式,将创新创业案例与思想政治教育进行结合,将“德智体美劳”教育全面发展与“创”、“德”、“智”、“技”、“美”、“实时”相结合。课程的开发结合行业,产业的情况,并结合专业做创新,充实创新创业资源,满足学生的需求,解决学生自主学习的资源问题。

二、教学条件

夯实基础条件,建成创新创业教学的理论和实践平台。前后相继取得“四川省高校大学生创新创业孵化示范基地”、“四川省大学生科技创新创业基地”、“四川省众创空间”、“四川省创新十百千万示范学校”、“四川省网络项目孵化示范基地”、“达州市示范众创空间”、“达州市青年创新示范基地”、“达州市青年创业示范基地”、四川省SIYB创业培训、网络创业培训、创业模拟实训培训机构等8个创新创业平台及荣誉称号,3个项目的创业培训机构。为我校学生及周边企业和社会人员开展创新创业项目搭建了较好的平台,也为创新创业课程的推进和创新创业实践提供平台。通过项目的成功申报,课程体系和资源的建立,彰显了我校创新创业较好的教学环境、软硬条件等综合实力。

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创新创业教学条件一览图

三、先进做法

  1.开发了活页式数字化特色资源。共计开发视频及任务点160个,课程正式上线后短短一个月学习浏览访问量就达到530万余次,课程五星评价850余次,互动答疑及讨论10万余次,共计有9541人进行线上学习。学校共计有57名创新创业导师利用课程资源开展线上教学,对8000名学生和社会学习者进行答疑,开展直播200余次,课程团队老师全天候在线答疑,解决线上答疑学习问题。

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2.制定了完善的测验及作业体系。一是每个独立教学视频都配有检测试题,试题以客观题为主(选择+判断),试题设置不达90分无法提交,学生有三次测试机会;二是每个章节学习完毕后,有配套的章节进阶测验;三是每堂课老师布置作业,作业同样以客观题为主,检验学习效果。

3.设置了预警跟踪诊改机制。一是针对学生进行预警跟踪诊改。通过学习通后台数据,及时了解学生视频观看、参与讨论以及作业提交情况,并以直播形式分析学生成绩及进度,针对未及时提交作业的同学通过系统发送“督查”信息并在Q群中点名提醒;针对综合成绩未达到综合平均线的同学发送“预警”信息。二是针对授课教师进行预警跟踪诊改机制,每周统计各班学习进度,并提醒统计进度不达标班级的授课教师。

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直播成绩分析预警 

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作业未提交预警

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综合成绩未达标预警

1586179345190071.png 前两周任课教师积分统计

4.形成了课程改善机制。通过问卷调查、投票,及时了解教学效果、学生反馈,及时调整课程安排,提高教学效果。

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《创新教育》课程调查问卷截图 

(文/黎舜 图/ 周小琳 审/彭扬华)



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